«La educación es y seguirá siendo prioridad en cualquier circunstancia«, recordó este jueves en la Mesa Redonda la ministra de Educación, Naima Trujillo Barreto, citando las palabras del presidente cubano, y añadió: «Ciertamente, la complejidad de las circunstancias está totalmente conectada con el esfuerzo extraordinario que también ha sido necesario hacer» para garantizar la continuidad del curso escolar.
Fue precisamente esa máxima la que ha guiado al sistema educacional cubano durante el primer mes de implementación de las medidas para enfrentar la crisis energética y la escasez de combustible, derivadas del recrudecimiento de la agresión económica de Estados Unidos.
Con la presencia del Viceprimer Ministro, Eduardo Martínez Díaz, y los ministros de Educación, Naima Trujillo Barreto, y de Educación Superior, Walter Baluja García, el espacio televisivo ofreció una mirada a los desafíos enfrentados y las soluciones creativas surgidas «en la calle, en el barrio y en la escuela», para luego anunciar las adecuaciones que regirán el resto del curso escolar.
Sobre los principios rectores para enfrentar la actual emergencia, el Viceprimer Ministro, Eduardo Martínez Díaz, fue enfático al delinear las bases que han sostenido las decisiones.
«A nadie se le ha ocurrido decir, vamos a suspender», aclaró. El curso escolar continúa y terminará en julio. Los principios han sido: minimizar la afectación a la calidad, mantener el vínculo maestro-estudiante y sostener un diálogo permanente con familias y organizaciones estudiantiles (FEEM y FEU).
Prioridad a los grados terminales y mayor presencialidad
Al detallar por niveles educativos, Trujillo Barreto explicó que la Primera Infancia y la Educación Especial han mantenido la máxima prioridad. En la Educación Primaria, predomina la doble sesión, aunque se ha puesto especial atención a los más de 17 000 niños y adolescentes (menos del 1 % de la matrícula) que, por diversas razones, estudian en condiciones diferentes a su grupo original.
«Defender la mayor presencialidad en el caso del 12 grado» es el objetivo, anunció la ministra. Para ello, se ha flexibilizado el calendario evaluativo, otorgando 15 días adicionales a partir del próximo lunes para que los territorios organicen los exámenes finales, permitiendo una mejor preparación para los exámenes de ingreso a la universidad.
Esta misma lógica de acompañamiento priorizado regirá para los estudiantes de 9no grado, que enfrentan exámenes para su ingreso a la Educación Técnico-Profesional o al preuniversitario, y para los de 6to grado.
En el caso de la Educación Técnico-Profesional y las Escuelas Pedagógicas, la ministra destacó que los estudiantes de años terminales ya habían concluido su formación práctica, por lo que el resto del curso se dedicará a reforzar el vínculo con las entidades laborales, consolidando así sus competencias profesionales.
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Educación Superior
Por su parte el ministro de la Educación Superior, Walter Baluja García, explicó que el curso se reorganiza con modelo semipresencial y mayor vínculo comunitario.
El titular recordó que el sistema universitario del país ha debido readaptarse en varias ocasiones, como ocurrió durante la pandemia de COVID-19, y ahora enfrenta un nuevo escenario marcado por las restricciones energéticas.
Pero aclaró que la semipresencialidad no se limita al uso de plataformas digitales, sino que implica encuentros presenciales periódicos entre estudiantes y profesores, orientados a:
- aclarar dudas,
- coordinar el proceso de aprendizaje,
- definir evaluaciones,
- y dar seguimiento al avance académico.
Este modelo se adapta a las características de cada territorio y carrera, teniendo en cuenta que no todas las universidades cuentan con las mismas condiciones.
Confirmó además que el proceso de ingreso a la Educación Superior se mantendrá en su formato tradicional, sin modificaciones en su estructura general.
Las pruebas de ingreso se realizarán los días 5, 9 y 12 de junio, con el objetivo de ofrecer más tiempo de preparación a los estudiantes de duodécimo grado.
Con información de Cubadebate
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